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He escrito una cancion solo con frases de mi infancia
Citas inspiradoras para la infancia
Leer a los niños pequeños sienta las bases para la lectura independiente posterior. Los problemas de lectura pueden ser difíciles de solucionar cuando se descubren en la escuela primaria. Sin embargo, muchos problemas de lectura pueden prevenirse si se empieza a leer en los años en que el niño empieza a caminar y en la etapa preescolar.
Leer en voz alta es también una forma importante de ayudar a los niños a pasar de la etapa de bebé a la de niño pequeño. Entre los 1 y los 3 años, los niños pequeños tienen celebraciones y desafíos. Por eso les puede ayudar escuchar historias sobre otros niños y cómo se enfrentaron a sus miedos sobre lo que hay debajo de la cama o aprendieron a usar el orinal.
Los niños dan grandes saltos en su vocabulario durante esta época y aprenden las letras, las formas, los colores, el tiempo, los animales y las estaciones. Esto puede reforzarse con los libros. Elige libros con muchas imágenes que tu hijo pueda señalar y nombrar.
Pero aunque esté entusiasmado por conocer el mundo y experimentarlo, tu hijo necesita también una fuerte conexión contigo. Leer juntos con regularidad puede reforzar esa conexión, ayudando a tu hijo a sentirse seguro y cómodo.
Desde la infancia en la frase
«Los críticos que tratan el término «adulto» como un término de aprobación, en lugar de como un término meramente descriptivo, no pueden ser adultos ellos mismos. Preocuparse por ser adulto, admirar al adulto porque es adulto, ruborizarse ante la sospecha de ser infantil; estas cosas son las marcas de la infancia y la adolescencia. Y en la infancia y la adolescencia son, con moderación, síntomas saludables. Los jóvenes deben querer crecer. Pero continuar con esta preocupación por ser adulto en la madurez, o incluso en los primeros años de la edad adulta, es una marca de desarrollo realmente detenido. Cuando tenía diez años, leía cuentos de hadas en secreto y me habría avergonzado si me hubieran encontrado haciéndolo. Ahora que tengo cincuenta años los leo abiertamente. Cuando me convertí en hombre dejé de lado las cosas infantiles, incluido el miedo al infantilismo y el deseo de ser muy adulto.»
«No echo de menos la infancia, pero sí la forma en que me complacía en las cosas pequeñas, incluso cuando las cosas más grandes se desmoronaban. No podía controlar el mundo en el que me encontraba, no podía alejarme de las cosas o de las personas o de los momentos que me dolían, pero me alegraba de las cosas que me hacían feliz.»
Objetivo del capítulo: Este capítulo se centra en la voz del niño para cantar, incluyendo su rango vocal, la selección del material musical apropiado y los métodos para enseñar una canción de una manera musicalmente significativa y cognitivamente estimulante que siente las bases para una futura integración.
Un error común que cometen los adultos cuando cantan con los niños es que tienden a «afinar» las canciones (o cantarlas en una tonalidad) que les resulta cómoda a ellos mismos, pero, por desgracia, fuera de un rango de canto cómodo para los niños. Los adultos cantan en un rango mucho más bajo que los niños, por lo que entonar una canción demasiado baja hace que los niños no consigan alcanzar algunas de las notas más graves.
Entonar una canción en un rango incorrecto puede tener importantes consecuencias negativas en la autoestima musical del niño. Una tonalidad incorrecta puede quitarle al niño la capacidad de cantar bien la canción o de cantarla en absoluto. Cantar en una tonalidad que está fuera del rango de un niño sería análogo a que un profesor de arte diera una tarea creativa a los estudiantes y luego colocara todos los materiales de arte en un estante fuera del alcance de la mayoría de ellos. Aunque unos pocos podrían ser lo suficientemente altos, la mayoría no lo serán. Al cabo de un tiempo, dejarán de intentar alcanzar el material por completo. Del mismo modo, son los alumnos que empiezan a creer que no pueden cantar en absoluto, y abandonan la música.
10 frases sobre la infancia
Este capítulo se centra en el papel de la música en la primera infancia, incluyendo la importancia de la experiencia musical en la primera infancia, las habilidades musicales y el disfrute de los bebés y los niños, y los rangos vocales del niño pequeño. También explora las actividades musicales y los repertorios apropiados para los niños pequeños.
Lo que un niño ha escuchado en sus primeros seis años de vida no puede ser erradicado posteriormente. Por lo tanto, es demasiado tarde para empezar a enseñar en la escuela, porque un niño almacena una masa de impresiones musicales antes de la edad escolar, y si predomina lo malo, su destino, en lo que respecta a la música, ha quedado sellado para toda la vida.
¿Qué importancia tienen las artes como modo de expresión para los niños? Los niños, especialmente los más pequeños, no pueden expresarse con fluidez ni a través del habla ni de la escritura, dos modos de comunicación que los adultos utilizan casi exclusivamente. En cambio, los niños se expresan a través del movimiento, el sonido y el arte. Si pueden expresarse a través de estos modos, es lógico que también puedan aprender a través de ellos.
