Historia de las matematicas para niños

Arquímedes

Esta lección ofrece un breve resumen del desarrollo histórico de las matemáticas desde la prehistoria hasta la actualidad. Las matemáticas son una creación verdaderamente internacional, con importantes contribuciones de África, Asia y Europa.

Historia de las matemáticasLa historia de las matemáticas se remonta a la prehistoria, cuando los cazadores-recolectores crearon palabras para identificar uno, dos o más animales u objetos. Como puedes imaginar, para ellos era fundamental saber cuántos tigres dientes de sable había fuera de la cueva. Los arqueólogos han encontrado artefactos que muestran el desarrollo temprano de las matemáticas en África con más de 20.000 años de antigüedad. Otros arqueólogos han encontrado tablas de multiplicar en tablillas de arcilla que datan de los babilonios en el año 2500 a.C. Algunas de estas tablillas pueden haber sido incluso deberes de geometría.

La importancia de las matemáticas para los estudiantes

Los investigadores en educación matemática se ocupan principalmente de las herramientas, los métodos y los enfoques que facilitan la práctica o el estudio de la práctica; sin embargo, la investigación en educación matemática, conocida en el continente europeo como didáctica o pedagogía de las matemáticas, se ha convertido en un extenso campo de estudio, con sus conceptos, teorías, métodos, organizaciones nacionales e internacionales, conferencias y literatura. Este artículo describe parte de la historia, las influencias y las controversias recientes.

Las matemáticas elementales formaban parte del sistema educativo de la mayoría de las civilizaciones antiguas, como la antigua Grecia, el Imperio Romano, la sociedad védica y el antiguo Egipto. En la mayoría de los casos, la educación formal sólo estaba al alcance de los niños varones con un estatus, una riqueza o una casta suficientemente elevados.

En la división de Platón de las artes liberales en trivium y quadrivium, el quadrivium incluía los campos matemáticos de la aritmética y la geometría. Esta estructura continuó en la estructura de la educación clásica que se desarrolló en la Europa medieval. La enseñanza de la geometría se basaba casi universalmente en los Elementos de Euclides. Los aprendices de oficios como el de albañil, mercader y prestamista podían esperar aprender las matemáticas prácticas que eran relevantes para su profesión.

Matemáticas antiguas para niños

El área de estudio conocida como historia de las matemáticas es principalmente una investigación sobre el origen de los descubrimientos en matemáticas y, en menor medida, una investigación sobre los métodos matemáticos y la notación del pasado. Antes de la era moderna y de la difusión mundial del conocimiento, los ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos sólo han salido a la luz en unos pocos lugares. A partir del año 3000 a.C., los estados mesopotámicos de Sumer, Acad y Asiria, seguidos de cerca por el Antiguo Egipto y el estado levantino de Ebla, comenzaron a utilizar la aritmética, el álgebra y la geometría con fines fiscales, comerciales y de intercambio, así como en los patrones de la naturaleza, el campo de la astronomía y para registrar el tiempo y formular calendarios.

Los textos matemáticos más antiguos de los que se dispone proceden de Mesopotamia y Egipto: el Plimpton 322 (babilónico c. 2000 – 1900 a.C.),[2] el Papiro Matemático de Rhind (egipcio c. 1800 a.C.)[3] y el Papiro Matemático de Moscú (egipcio c. 1890 a.C.). Todos estos textos mencionan los llamados triples pitagóricos, por lo que, por inferencia, el teorema de Pitágoras parece ser el desarrollo matemático más antiguo y extendido después de la aritmética y la geometría básicas.

Datos de la historia de las matemáticas

Estamos seguros de que más de un estudiante ha deseado poder viajar en el tiempo y evitar que alguien inventara las matemáticas. Por supuesto, ese mismo deseo se ha formulado probablemente con respecto a todas las asignaturas que dan lugar a deberes y exámenes difíciles de vez en cuando.Pero, ¿sería realmente posible… aunque existiera el viaje en el tiempo? Probablemente no. ¿Por qué? A diferencia de una bombilla o un ordenador, las matemáticas no son realmente un invento. Las matemáticas abarcan muchos tipos de estudios, por lo que su descubrimiento no puede atribuirse a una sola persona. Las matemáticas se desarrollaron lentamente durante miles de años con la ayuda de miles de personas. ¿Cómo empezaron? Nadie puede saberlo con certeza, pero podemos usar nuestra imaginación para pensar en cómo pudieron empezar las matemáticas. Por ejemplo, si nos remontamos a los humanos prehistóricos que recogían bayas para comer, podemos imaginar cómo esta tarea básica probablemente dio lugar a la necesidad de las matemáticas.

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