la tarea no es obligatoria ni marca

En cada hogar con niños en edad escolar La contención se experimenta de manera diferente dependiendo de las escuelas y los maestros que los hayan tocado. Las redes sociales de WhatsAap y los grupos de padres son continuos: algunos protestan porque no pueden hacer frente a las tareas, otros porque no lo entienden. Hay profesores que parecen haber sido víctimas del coronavirus desde el primer minuto de la pandemia, porque no han dado ninguna noticia de vida, y otros cuya motivación es tan alta que incluso hablan exámenes
En medio de esta confusión, el Confederación de Anpas Galegas Ayer, envié una carta detallada al Ministerio de Educación pidiendo referencias claras y respuestas a muchas preguntas pendientes. El Progreso habló con José Manuel Valcarce López, director de Ies Xograr Afonso Gómez de Sarria y presidente de la Asociación de Posiciones Ejecutivas de Lugo y la Provincia de Centros de Educación Pública, para tratar de aclarar algunos puntos. de mayor preocupación para la comunidad educativa, tanto padres, maestros y estudiantes.
1. Tareas: recomendadas y no evaluables
José Manuel Valcarce Le gustaría especificar que las instrucciones a este respecto son muy precisas: «Las tareas que se envían se aconsejan, se trata de permitir que los alumnos mantengan la cabeza ocupada durante unas horas y mantengan el hábito de trabajo. Pero cada uno a su propio ritmo. Estos son trabajos voluntarios y no obligatorios. Además, los que se envían ahora no serán evaluados. Y, por supuesto, estos son solo refuerzo, en un material ya visto; Si un maestro entrega material nuevo, se distraerá, pero no es posible avanzar en el contenido ”.
En este sentido, informa que ni los estudiantes ni, por supuesto, los padres están agobiados. «Que cada uno haga según sus posibilidades. Habrá estudiantes para quienes las tareas que se envían son pocas y otras para las que son excesivas, como fue el caso cuando los cursos fueron presenciales. haz lo que sea necesario «.
Este es un aspecto que también destaca Isabel Calvete, representante en Lugo de la Federación de Anpas de Galicia. Explica que al principio, era cierto que la mayoría de las preocupaciones recogidas se referían a la tarea, pero que a lo largo de los días, entendieron que los problemas serios eran diferentes. «Se trata de mantener hábitos de estudio y es cierto que el ministerio debe dar instrucciones precisas a los maestros, pero hay muchos frentes abiertos. Y lo menos importante por el momento es que los objetivos establecidos al principio de cursos se alcanzan «.
2. Notas: «informativo» y con lo que ya se ha hecho en clase
Las autoridades educativas han tomado la decisión de evaluar lo que se ha hecho hasta ahora y presentar las calificaciones para el segundo trimestre. Estos serán comunicados a los estudiantes a través de plataformas digitales el próximo viernes. «No es positivo pensar que este curso ya terminó», dice Valcarce, «porque lo que se ha hecho es mucho. Casi el 70% de la agenda se ha dado «.
Sin embargo, también quieres rpara calificar las calificaciones se entregará este viernes: «Estas notas no son definitivas, son simplemente informativas, de la evolución dentro de una evaluación continua. Se prepararán evaluando solo lo que se pudo haber hecho en clase antes del 13 de marzo y el idea es que son muy calificados adaptados a las circunstancias «.
3. La brecha digital: un problema insoluble
Todas las decisiones de las autoridades educativas, así como los cambios de rumbo de los docentes e incluso los cambios de prioridad de los padres representados por los Anpas estuvieron y estarán marcados por un problema que la realidad del encierro ha resaltado: la brecha digital hace que sea mucho menos imposible pretender avanzar en el tema o pensar en las notas, porque todos los estudiantes no son iguales .
Es tambien un problema de doble cara: territorial y social. Muchos estudiantes rurales no tienen la posibilidad técnica, porque la cobertura en su lugar de residencia es insuficiente o incluso inexistente. Pero el hecho es que muchos otros estudiantes, donde sea que vivan, no tienen los medios financieros o el apoyo familiar necesarios en el hogar para enfrentar una situación como la que están experimentando.
Las situaciones que describen José Manuel Valcarce, por parte de los maestros, e Isabel Calvete, por parte de los padres, son terribles. Muchos maestros son mantener contacto con los estudiantes directamente desde su teléfono personal para estar interesados, hay niños con necesidades especiales que no son atendidos, familias con personas enfermas en casa o con sus padres desempleados … «Nos preocupa la atención psicosocial de No tienen pies ni cabezas para evaluar. Completarán el contenido el próximo año «, dijo Calvete.
4. ¿Y luego qué?
Más tarde, aún no se sabe, porque la decisión aún no se ha tomado. De cualquier manera, dice Valcarce, lo hará consensuado para todo el país, pero según él, todos los escenarios previstos gastan, dependiendo del tiempo disponible, «adaptar los programas y establecer procesos de recuperación y vincular los programas para el próximo curso. Tampoco debemos alarmarnos por perder tres mes en la vida escolar de un estudiante que tiene quince años «.
5. Abau: la clave está bajo revisión
Otro caso muy diferente es el de los estudiantes que tienen que enfrentar este año. Abau prueba para acceder a la universidad. Los exámenes se llevarán a cabo los días 7, 8 y 9 de julio y, en estos casos, se está avanzando en el material restante. En cualquier caso, no fue mucho, ya que el 90% ya se había visto en clase.
Aun así, dice Valcarce, la prueba será esencial: «Se aumentará la elegibilidad. Se harán preguntas de tal manera que los estudiantes pueden elegir el tema de donde examinar. »