Alumnado con altas capacidades intelectuales

Persona de alta capacidad intelectual

Contenido de la páginaEl término alta capacidad se utiliza para indicar un alto potencial y/o rendimiento en todo el conjunto de capacidades humanas. La alta capacidad se refiere a los estudiantes cuya habilidad es más avanzada que la de sus compañeros de edad similar en uno o más dominios. Por ejemplo, el joven con alta capacidad en los ámbitos físico y creativo que se convierte en un bailarín muy hábil y expresivo. La alta capacidad puede coexistir con dificultades de aprendizaje o discapacidades físicas. El término alta capacidad incluye a estudiantes que: ReferenciasBetts, G. T., y Neihart, M. (2010). Revised profiles of the gifted and talented. Extraído de

Linda kreger silverman

Este estudio tiene dos objetivos principales: (1) analizar la relación entre las capacidades intelectuales y los niveles de creatividad en una muestra de alumnos españoles de tercero y sexto de primaria; y (2) examinar las capacidades de discriminación y el grado de congruencia entre diferentes pruebas de capacidad intelectual que se utilizan habitualmente para identificar a los alumnos de alta capacidad. La muestra del estudio estaba formada por 236 alumnos de primaria. Los participantes completaron diferentes pruebas de capacidad intelectual, que se basaban tanto en la inteligencia fluida como en la cristalizada, así como en la creatividad. Los resultados indicaron que es aconsejable utilizar diferentes pruebas en el proceso de evaluación, así como una medida complementaria (es decir, la creatividad) para crear un medio de detección multicriterio que pueda distinguir más eficazmente a esta población de estudiantes.

La identificación de los alumnos con capacidades superiores se ha convertido en un tema de gran interés para los investigadores, los administradores de la educación, los profesores y las familias. Sin embargo, también es un tema controvertido porque todavía no hay acuerdo sobre qué variables deben tenerse en cuenta para determinar si un alumno tiene capacidades superiores, ni cómo deben medirse estas variables en estos casos.

Superdotación intelectual

«Aptitud» significa habilidades o comportamientos que pueden ser controlados, evaluados u observados para determinar el potencial o un nivel de rendimiento en la resolución de problemas, el razonamiento y otras funciones cognitivas (por ejemplo, la memoria, la síntesis, la creatividad, la velocidad en la resolución de problemas). Las evaluaciones de aptitud o de capacidad general predicen el potencial en un área de superdotación y/o el éxito académico escolar. [12.01(5)]

«Evaluación» se refiere a los métodos, herramientas y datos recogidos como un conjunto de pruebas para su uso en los siguientes procesos de educación para superdotados Identificación y programación; Seguimiento del rendimiento y los resultados del niño superdotado; y Evaluación del programa. [[12.01(8)(a-c)]

«Capacidad intelectual» es la capacidad o el potencial excepcional que se reconoce a través de los procesos cognitivos (por ejemplo, la memoria, el razonamiento, el ritmo de aprendizaje, el razonamiento espacial, la capacidad de encontrar y resolver problemas, la capacidad de manipular ideas abstractas y hacer conexiones, etc.). [12.01(16)(a)]

Es posible que algunos alumnos no demuestren sus capacidades de superdotados mediante el uso de los datos tradicionales de rendimiento.    Un estudiante puede demostrar habilidades excepcionales en una evaluación cognitiva, pero no rendir a un nivel excepcional académicamente.    La Vía Intelectual General permite la identificación de superdotados utilizando una puntuación calificada en una evaluación cognitiva válida y fiable referida a la norma.    La vía puede apoyar la identificación de estudiantes de poblaciones subrepresentadas.

Franz j. monks

Jennifer Lombardo se licenció y obtuvo un MBA en marketing en la Universidad de Rowan. Trabajó durante diez años en marketing de consumo para empresas como Nielsen Marketing Research, The Dial Corporation y Mattel Toys. Actualmente es profesora adjunta de marketing en la Universidad de Rowan y consultora de marketing en redes sociales.

Las capacidades intelectuales y físicas se consideran atributos valiosos en los empleados potenciales, ya que es probable que adopten más rápidamente el comportamiento organizativo esperado. Aprenda cómo el comportamiento organizacional utiliza las habilidades intelectuales, como el razonamiento y la resolución de problemas, y las habilidades físicas, como la resistencia y la fuerza.

Habilidades de los empleadosEl Capitán Perfecto es el superhéroe/empleado ideal para cualquier empresa. No sólo es brillante, sino que es capaz de levantar fábricas enteras con una sola mano. Puede resolver algoritmos informáticos en 10 segundos y puede completar su trabajo diario en una hora. Por desgracia, el Capitán Perfecto no existe en el mundo laboral real. La brillantez intelectual, la fuerza física y el sentido común son tres ejemplos de habilidades muy buscadas en determinadas empresas. La habilidad es la capacidad de un individuo para dominar numerosas tareas en un trabajo. Las organizaciones tienen que identificar las habilidades clave de los empleados que les llevarán al éxito, y los empleados tienen que tener ciertas habilidades que les convertirán en una valiosa adición a una organización. Por último, los directivos tienen que saber qué habilidades harán que ciertos empleados encajen bien en el puesto. Rodney Rico es gerente de Messy Chocolates. Tiene tanto el intelecto individual como las habilidades físicas para convertirse en una estrella en ascenso dentro de la organización. El departamento de recursos humanos lo ha identificado como un empleado clave y hará todo lo posible por mantenerlo satisfecho con su carrera en Messy Chocolates.