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Tras recibir su primera formación en el campo de las relaciones económicas internacionales y poseer excelentes habilidades de comunicación y ventas, comenzó su carrera en el mayor holding turístico de Rusia, desarrollando el turismo internacional como una nueva dirección para su país. En este ámbito, ascendió de gerente ordinaria a directora de ventas y subdirectora.
La experiencia de trabajar con grandes operadores internacionales la ayudó a seguir una carrera en el negocio de la hostelería, como responsable de ventas y marketing. Tras haber reforzado su posición con el título de Diploma de Postgrado en Gestión de Hostelería en 2010 en la escuela de hostelería Les Roches, participó activamente en la apertura del primer hotel Best Western en Rusia. Fue la directora comercial del mayor hotel de Europa con más de 2000 habitaciones, desarrolló los estándares y participó en la preparación del complejo hotelero de Moscú para el Mundial de Fútbol 2018.
Profesional con más de 15 años de experiencia en puestos de responsabilidad y más de 8 años en empresas y consultorías de formación y RRHH, gestionando planes estratégicos de RRHH, seguimiento y evaluación de resultados, sistemas retributivos, planificación de personal, selección de personal, planes de acogida, etc. Conocimientos técnicos en formación y estrategia y consultoría de RRHH, así como en licitaciones y tramitación de subvenciones, Actualmente Gerente de Retokaizen, consultora de formación, RRHH y estrategia empresarial y en colaboración con Dabo Consulting en la gestión de contratos de formación y aprendizaje, así como en diferentes formaciones.
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El Sistema de Orientación español proporciona, en principio, acceso a los servicios de orientación educativa y profesional a todos los ciudadanos en cualquier etapa de su vida, ya sea que estén estudiando o formándose, que estén empleados, que estén desempleados o que se estén formando a lo largo de la vida. Dado que España es un país muy descentralizado, la orientación es proporcionada por diferentes instituciones y organizaciones del Gobierno Central y de las Comunidades Autónomas (regiones) de la siguiente manera
La ley educativa «Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación» (LOMLOE, diciembre 2020) establece la legislación nacional y define la Orientación como un derecho del alumno, siendo un factor de calidad educativa. «La orientación educativa y profesional como medio para alcanzar una formación personalizada que contribuya a una educación integral en conocimientos, habilidades y valores» es uno de los principios de esta ley.
Actualmente se está elaborando un marco común, que respeta las responsabilidades de cada proveedor y las de las Comunidades Autónomas, para optimizar los resultados y conseguir que la orientación permanente se convierta en un complemento y apoyo al aprendizaje a lo largo de la vida.
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Universidad pública en Málaga, EspañaEste artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes: «Universidad de Málaga» – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (mayo de 2017) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
La Universidad de Málaga (UMA, Universidad de Málaga) es una universidad pública que ocupa el puesto 23 entre todas las universidades españolas y el 683 del mundo[3]. Fue creada en 1972 y cuenta, a fecha de 2016, con 30.203 alumnos de grado y 2576 de máster, 1255 profesores titulares y 1056 interinos. La UMA ofrece 65 grados y 6 dobles grados, más de 21 programas de doctorado, 64 másteres y 100 cursos a lo largo del año académico. La enseñanza se imparte en 18 centros por profesores titulares de 81 departamentos. La gran mayoría de las enseñanzas se organizan dentro de los dos campus, aunque también se imparten clases en localidades repartidas por el centro de la ciudad, así como en Ronda y Antequera.
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2Los conservatorios superiores de música andaluces son instituciones históricas que tienen sus antecedentes en el siglo XVII (escuelas de música, liceos, etc.). Los primeros conservatorios de música surgen en torno a 1900 y las enseñanzas superiores se establecen en Andalucía a partir de 1970, como se muestra en la Figura 1 (Haro-Almansa & Van Zummeren-Moreno, 2017).
3En cuanto a las Relaciones Públicas, nacieron hace aproximadamente siglo y medio, principalmente en Estados Unidos, y posteriormente en otros países europeos, como Alemania, Gran Bretaña u Holanda, entre otros (Arceo Vacas, 2006, p. 112). Como sugieren Mayaux (1991, p. 96) y Schultz, Tannebaum y Lauterborn (1994, p. 27) la actividad comunicativa nació con el objetivo de influir, reforzar o modificar la actitud hacia la organización o modificar su comportamiento.
4 Para demostrar la importancia de la comunicación, Valls (1986) indica que «ninguna empresa, asociación, agrupación, administración, entidad o acción de cualquier tipo es capaz de sobrevivir al margen o sin una adecuada acción comunicativa. En la era de la comunicación omnipresente, uno crea su propia imagen o la crean otros» (p. 15).