Asi de grandes son las ideas

Ejemplos de grandes ideas

¿Qué te impulsa a hacer lo que haces como profesor, investigador o académico? ¿Cuáles son tus creencias fundamentales sobre lo que estudias? Éstas son tus grandes ideas, los motores de lo que haces.    La importancia de estas grandes ideas para su comprensión es razón suficiente para transmitirlas a sus alumnos: es su oportunidad de moldear la forma en que establecen conexiones entre las numerosas partes móviles de su disciplina, así como entre su disciplina y el mundo en el que se mueven cada día. ¡Qué oportunidad!

Al igual que las grandes ideas impulsan su estudio, también pueden impulsar su pedagogía. De hecho, cuando las grandes ideas impulsan las decisiones que tomas como profesor, tu curso desarrolla una cohesión que permite a los estudiantes encontrar el significado y la conexión entre sus muchas piezas. Piense en sus grandes ideas como enunciados de tesis que enmarcan y organizan el contenido del curso para que tenga sentido.

El término «grandes ideas» proviene de Understanding by Design (UBD), un enfoque para el diseño de cursos académicos que valora el «diseño hacia atrás», lo que significa comenzar el diseño de su curso con una gran idea y trabajar hacia atrás a través de los resultados de aprendizaje, evaluaciones, actividades y lecciones.    A través de este proceso, las grandes ideas se integran en el curso en múltiples niveles y etapas. Los estudiantes trabajan para descubrir la gran idea y su complejidad progresando en el curso y utilizando la idea para ver las conexiones entre todo lo que están haciendo.

La gran idea

Creo que las grandes ideas nunca empiezan como grandes ideas. Las grandes ideas casi siempre empiezan como pequeñas respuestas a la pregunta «¿y si?». ¿Y si esto no es lo que parece? ¿Y si nos arriesgamos? ¿Y si lo intentamos de otra manera? ¿Y si seguimos este error hasta el final? En todas las grandes ideas hay un pequeño comienzo.Incluso si nos fijamos en las grandes ideas que aparentemente empezaron con el empeño de revolucionar una industria, o el propio mundo, podemos remontarnos a una instancia más pequeña de una idea menor.El iPhone empezó como respuesta a la pregunta de «¿y si el iPod también pudiera hacer llamadas?». La penicilina empezó como un accidente seguido de la pequeña idea de «¿y si estudiamos más esto?». El ordenador personal, el café expreso, el cubismo, Harry Potter, todos empezaron no como grandes ideas que impactarían en la historia. Entonces, ¿por qué nos encontramos constantemente en la búsqueda de la próxima «gran idea»? Yo he aprendido esta lección de manera indirecta en mi propia vida, ya que la mayoría de mis mayores éxitos comenzaron como pequeñas corazonadas. La razón por la que las grandes ideas suelen empezar en pequeño es porque sólo podemos ver lo que es relevante aquí y ahora, y las grandes ideas son formas en el futuro. A menudo es infructuoso apuntar al futuro cuando sólo puedes influir en el presente.Olvídate de tener grandes ideas. Céntrate en las pequeñas ideas, en las cosas que te hacen dudar. De esas pequeñas ideas surgen las grandes. No siempre, pero sí la mayoría de las veces.

Ejemplos de grandes ideas en lengua y literatura

El punto de partida para desarrollar una experiencia de reto es una Gran Idea. Puede ser identificada por el alumno mayor de antemano o con los alumnos menores como primer paso del viaje. Las Grandes Ideas son «conceptos amplios que se exploran de múltiples maneras y son relevantes para los alumnos y la comunidad en general». La belleza de las Grandes Ideas es que permiten la contextualización y la apropiación. Las Grandes Ideas de la Salud, el Agua y la Resiliencia van a ser interpretadas de forma diferente dependiendo del contexto, las circunstancias y el momento, y darán lugar a experiencias de aprendizaje y soluciones únicas y personales.

Las Grandes Ideas están a nuestro alrededor. Lee, mira, habla con la gente, escucha y las Grandes Ideas surgirán. No es necesario que sean revolucionarias o que tengan la capacidad de crear soluciones que cambien el mundo, sino que deben ser relevantes para los alumnos y su comunidad. Los alumnos son tanto los participantes mayores (profesores, padres) como los menores (alumnos). La comunidad puede ser tan grande como el mundo o tan pequeña como el hogar y el aula.

Qué es una gran idea en la escritura

Los programas de Matemáticas de Big Ideas utilizan un Diseño Universal para el Aprendizaje para crear un programa divertido e innovador que utiliza actividades prácticas e instrucción con andamios. Esto permite que las lecciones sean equilibradas con una Respuesta a la Intervención incorporada que atrae tanto a los estudiantes como a los profesores.

Los objetivos de aprendizaje y los criterios de éxito ayudan a centrar el aprendizaje de los alumnos y hacen que el aprendizaje sea visible para los profesores y los alumnos. Las exploraciones ayudan a los estudiantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento al involucrarlos en una lucha productiva, que conduce a la comprensión conceptual.

Con un fuerte énfasis en la resolución de problemas en el aula, los estudiantes pueden transferir sus conocimientos matemáticos a nuevos conceptos y aplicar su comprensión a situaciones de la vida real. A través de la práctica y la resolución de problemas, los estudiantes se sienten más cómodos con el proceso de resolución de problemas para convertirse en pensadores matemáticos estratégicos.

«La diferenciación es enorme porque en mi clase tengo un niño que está aquí, y tengo otro que está como en un nivel de tercer grado. Así que tener esa opción de diferenciación y los recursos que se adjuntan en línea o en el libro es enorme.»