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Como vivian en la prehistoria para niños
qué buscan los estudiantes de prehistoria
Los niños pueden ver cómo las pruebas que descubren pueden utilizarse para apoyar teorías históricas sobre cómo vivía la gente en la Edad de Piedra. También pueden ver cómo la ciencia es capaz de llevar estas teorías más allá y responder a preguntas sobre el pasado de una manera que nunca pensamos que sería posible. Los niños verán cómo, gracias al ADN, ahora podemos estar seguros de cosas como lo que comía la gente y su aspecto. Las especulaciones sobre cómo vivía la gente ahora se pueden probar y ya no son sólo una teoría. El mundo moderno de la ciencia en su aplicación a la arqueología y al pasado es un lugar apasionante. Estas actividades están diseñadas para aumentar el capital científico de los niños e inspirar a nuestra próxima generación de científicos y arqueólogos.
Una de las claves para conseguir que los niños se impliquen en el tema de la Edad de Piedra es sumergirlos en el ambiente. Esto permitirá que su imaginación se abra por completo a «cómo debió ser». Una buena manera de hacerlo es empezar con el arte rupestre y el descubrimiento de las pinturas rupestres de Lascaux. La lectura en clase del libro «Descubrimiento en la cueva» de Mark Dubowski (insertar foto 1) o la escucha de la historia en línea es la introducción perfecta a este tema.
la edad de piedra para niños
La prehistoria es la época anterior a la escritura. La palabra proviene del griego antiguo προ (pre = «antes») y ιστορία (historia = «historia»). Paul Tournal utilizó por primera vez la palabra francesa Préhistorique. Encontró en unas cuevas de Francia objetos hechos por el hombre hace más de diez mil años. La palabra se utilizó por primera vez en Francia hacia 1830 para hablar de la época anterior a la escritura. Daniel Wilson la utilizó en inglés en 1851.
El término se utiliza sobre todo para el periodo comprendido entre el 12.000 y el 3.000 a.C., es decir, el Neolítico. A veces se utiliza el término «prehistórico» para periodos mucho más antiguos, pero los científicos tienen términos más precisos para esos tiempos más antiguos.
Se sabe menos sobre los pueblos prehistóricos porque no hay registros escritos (historia) que podamos estudiar. Para conocer la prehistoria se recurre a la arqueología. Esto significa estudiar cosas como herramientas, huesos, edificios y dibujos rupestres. La prehistoria termina en diferentes momentos y en diferentes lugares cuando la gente empezó a escribir.
En la prehistoria más antigua de la Edad de Piedra, la gente vivía en tribus y habitaba en cuevas o tiendas (casas hechas con pieles de animales). Tenían herramientas sencillas hechas de madera y huesos y herramientas de corte de piedra como el sílex, que utilizaban para cazar y para hacer cosas sencillas. Hacían fuego y lo utilizaban para cocinar y calentarse. Fabricaban ropa con pieles de animales y, más tarde, tejiendo. La sociedad comenzó cuando las personas empezaron a realizar trabajos especializados. Esto se llama la división del trabajo. La división del trabajo hizo que las personas dependieran unas de otras y dio lugar a civilizaciones más complejas.
paul pettitt
Sally Christine Reynolds no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.
La sociedad occidental tiene una visión bastante específica de lo que debe ser una buena infancia, que protege, ampara y legisla para garantizar su cumplimiento. Sin embargo, las percepciones de la infancia varían mucho con la geografía, la cultura y el tiempo. ¿Cómo era un niño en la prehistoria, por ejemplo, en ausencia de juguetes, tabletas y televisión?
La primera vez que nos planteamos la cuestión de lo que las huellas pueden decirnos sobre las experiencias de la infancia en el pasado fue hace unos años, cuando estudiamos unas huellas infantiles de una belleza asombrosa en Namibia, al sur de Walvis Bay. Desde el punto de vista arqueológico, las huellas eran jóvenes y databan de hace unos 1.500 años. Fueron hechas por un pequeño grupo de niños que caminaban por una superficie de barro seco tras un rebaño de ovejas o cabras. Algunas de estas huellas fueron hechas por niños de tan sólo tres años en compañía de niños algo mayores y quizás de jóvenes adolescentes.
la edad de piedra
Se llama Edad de Piedra porque se caracteriza por el momento en que los primeros humanos, a veces conocidos como cavernícolas, empezaron a utilizar la piedra, como el sílex, para fabricar herramientas y armas. También utilizaban piedras para encender el fuego. Estas herramientas de piedra son las primeras herramientas humanas conocidas.
Durante el Paleolítico (el periodo más antiguo de la Edad de Piedra) había varias especies humanas en el mundo, entre ellas el Homo erectus (los primeros humanos) y los neandertales. Los primeros humanos evolucionaron en África y luego se extendieron a otras partes del mundo. Los primeros humanos llegaron a Gran Bretaña alrededor del año 700.000 a.C., y hace 40.000 años el Homo sapiens (¡nosotros!) llegó a Gran Bretaña.
Las personas que vivían en la Edad de Piedra tenían dos preocupaciones principales: la comida y el refugio. Los habitantes de la Edad de Piedra eran cazadores-recolectores. Esto significa que cazaban los alimentos que necesitaban o los recogían de los árboles y otras plantas. Al principio de la Edad de Piedra, la gente vivía en cuevas (de ahí el nombre de cavernícolas), pero a medida que avanzaba la Edad de Piedra se desarrollaron otros tipos de refugio. Durante la Edad de Piedra no había asentamientos permanentes. La gente se desplazaba de un lugar a otro para poder conseguir los alimentos y el refugio que necesitaban.
